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언어는 인간만이 지니는 고유한 능력으로 인지발달, 정서발달, 사회성 발달과 밀접한 관련성이 있습니다.
또한 이러한 언어의 가장 큰 기능은 자신의 의사를 전달하는 기능과 타인의 감정과 정보를 받아들이는 의사소통기능이라 할 수 있습니다.
이런 상호간에 혹은 내적 피드백에 있어 올바르지 못한 의사소통 체계와 이에 따른 이차적인 문제(정서문제, 문제행동, 등)를 보이는 아동이나 성인의 의사소통기능을 올바른 체계로 변화시켜주고 적절한 언어모델 제시와 언어 환경을 통하여 자신의 생활연령에 맞는 의사소통기능 향상과 언어문제 해결을 도모하는 데 언어/인지재활의 목적이 있습니다.
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언어는 인간만이 지니는 고유한 능력으로 인지발달, 정서발달, 사회성 발달과 밀접한 관련성이 있습니다. 또한 이러한 언어의 가장 큰 기능은 자신의 의사를 전달하는 기능과 타인의 감정과 정보를 받아들이는 의사소통기능이라 할 수 있습니다. 이런 상호간에 혹은 내적 피드백에 있어 올바르지 못한 의사소통 체계와 이에 따른 이차적인 문제(정서문제, 문제행동, 등)를 보이는 아동이나 성인의 의사소통기능을 올바른 체계로 변화시켜주고 적절한 언어모델 제시와 언어 환경을 통하여 자신의 생활연령에 맞는 의사소통기능 향상과 언어문제 해결을 도모하는 데 언어/인지재활의 목적이 있습니다.
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· 언어발달장애
이해언어·표현언어의 지체 및 장애로 인해 의사소통에 어려움을 겪는 경우이며 대체로 공식적 언어평가를 통해 또래아동보다 1년 이상 지체된 경우를 의미합니다.
· 단순언어발달장애
언어능력과 관련된 요인들(예: 지능, 청력) 이 정상이며 언어발달만 지체된 경우입니다. 단순언어발달장애 아동들의 주된 문제는 청각적 자극을 처리하는 과정의 어려움입니다. 예컨대, 지시가 주어졌을 때 해당 낱말 듣기를 놓치고, 주의집중력 부족으로 지시수행을 제대로 하지 못하는 경우입니다.
· 조음장애(발음장애)
기질적(예:구개파열) 혹은 기능적(습관적)원인으로 구강에서 정확한 말소리산출을 하는데 결함이 있는 경우입니다. 대체로 언어발달이 지체된 아동에게 동반되어 나타나지만, 단독으로 나타나는 경우도 많습니다. 조음음운장애 아동이 주로 나타내는 오류음소는 유음/ㄹ/, 치조마찰음 /ㅅ/,/ㅆ/오류입니다. 6세 이후까지도 이러한 발음이 정확하게 산출되지 않는다면 조음평가를 받아보는 것이 좋습니다.
· 유창성장애(말더듬)
말더듬(stuttering)은 대부분 2세에서 6세 사이에 시작됩니다.
정상적 비유창성(정상적 범위 내에서 구어의 흐름이 깨지는 것)과 달리 단어의 일부 반복(예: 코끼리→/코끼코끼리/), 말소리나 음절반복(예:코끼리→/코코코끼리/) 막힘(예:코끼리→/코 ?끼리/), 연장(예:코끼리→/코~끼리/) 등의 말더듬적 비유창성을 나타내게 됩니다. 말더듬의 정도는 유동적이어서 몇 주, 길게는 몇 달간은 아무 장애 없이 경과되다가 갑자기 심화될 수 있습니다. 또한 말더듬은 시간에 따라 변경되기 때문에 초기와 후기 말더듬의 형태는 많이 달라집니다. 따라서 조기재활이 매우 중요한 언어장애입니다.
· 음성장애
성대, 호흡기관 및 말소리의 기질적 또는 기능적 이상으로 인해 음도(pitch), 크기 또는 음질의 변화가 초래되는 말장애를 의미합니다. 예컨대, 일부 가수들이 밝히는 성대결절의 경우 성대의 오남용으로 인한 음성장애의 한 유형에 해당됩니다. 이 장애는 이비인후과에서의 정밀한 검사와 언어/인지재활이 연계되어 이루어질 때 특히 효과적인 언어장애입니다.
· 실어증
실어증은 정상적인 언어능력을 가진 사람이 뇌졸중, 교통사고 등과 같은 외상으로 뇌의 언어중추에 손상을 입은 경우입니다. 사고로 인해 이전에 비해, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 통한 의사소통 능력이 저하되게 됩니다. 실어증의 예후는 환자의 뇌손상 부위와 정도, 환자의 나이와 학력, 재활에 대한 동기 등에 따라 달라집니다.
특히 뇌손상 후 초기 6개월은 가장 많이 회복되는 기간이며, 1년 후부터는 회복속도가 현저히 느려지게 됩니다. 따라서 초기에 집중적언 언어/인지재활을 실시하는 것이 바람직합니다.
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· 언어발달장애
이해언어·표현언어의 지체 및 장애로 인해 의사소통에 어려움을 겪는 경우이며 대체로 공식적 언어평가를 통해 또래아동보다 1년 이상 지체된 경우를 의미합니다.
· 단순언어발달장애
언어능력과 관련된 요인들(예: 지능, 청력) 이 정상이며 언어발달만 지체된 경우입니다. 단순언어발달장애 아동들의 주된 문제는 청각적 자극을 처리하는 과정의 어려움입니다. 예컨대, 지시가 주어졌을 때 해당 낱말 듣기를 놓치고, 주의집중력 부족으로 지시수행을 제대로 하지 못하는 경우입니다.
· 조음장애(발음장애)
기질적(예:구개파열) 혹은 기능적(습관적)원인으로 구강에서 정확한 말소리산출을 하는데 결함이 있는 경우입니다. 대체로 언어발달이 지체된 아동에게 동반되어 나타나지만, 단독으로 나타나는 경우도 많습니다. 조음음운장애 아동이 주로 나타내는 오류음소는 유음/ㄹ/, 치조마찰음 /ㅅ/,/ㅆ/오류입니다. 6세 이후까지도 이러한 발음이 정확하게 산출되지 않는다면 조음평가를 받아보는 것이 좋습니다.
· 유창성장애(말더듬)
말더듬(stuttering)은 대부분 2세에서 6세 사이에 시작됩니다.
정상적 비유창성(정상적 범위 내에서 구어의 흐름이 깨지는 것)과 달리 단어의 일부 반복(예: 코끼리→/코끼코끼리/), 말소리나 음절반복(예:코끼리→/코코코끼리/) 막힘(예:코끼리→/코 ?끼리/), 연장(예:코끼리→/코~끼리/) 등의 말더듬적 비유창성을 나타내게 됩니다. 말더듬의 정도는 유동적이어서 몇 주, 길게는 몇 달간은 아무 장애 없이 경과되다가 갑자기 심화될 수 있습니다. 또한 말더듬은 시간에 따라 변경되기 때문에 초기와 후기 말더듬의 형태는 많이 달라집니다. 따라서 조기재활이 매우 중요한 언어장애입니다.
· 음성장애
성대, 호흡기관 및 말소리의 기질적 또는 기능적 이상으로 인해 음도(pitch), 크기 또는 음질의 변화가 초래되는 말장애를 의미합니다. 예컨대, 일부 가수들이 밝히는 성대결절의 경우 성대의 오남용으로 인한 음성장애의 한 유형에 해당됩니다. 이 장애는 이비인후과에서의 정밀한 검사와 언어/인지재활이 연계되어 이루어질 때 특히 효과적인 언어장애입니다.
· 실어증
실어증은 정상적인 언어능력을 가진 사람이 뇌졸중, 교통사고 등과 같은 외상으로 뇌의 언어중추에 손상을 입은 경우입니다. 사고로 인해 이전에 비해, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 통한 의사소통 능력이 저하되게 됩니다. 실어증의 예후는 환자의 뇌손상 부위와 정도, 환자의 나이와 학력, 재활에 대한 동기 등에 따라 달라집니다.
특히 뇌손상 후 초기 6개월은 가장 많이 회복되는 기간이며, 1년 후부터는 회복속도가 현저히 느려지게 됩니다. 따라서 초기에 집중적언 언어/인지재활을 실시하는 것이 바람직합니다.
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언어/인지재활 과정
아동의 상태와 기능수준, 부모욕구(상담)에 따라 재활적 접근방식이 달라지며 재활사와 재활환경과의 원활한 관계형성을 위하여 놀이(운동) 및 착석지도를 병행하여 재활이 진행됩니다.
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02
언어/인지재활 구성
재활사와 1:1 교육하는 개별재활을 원칙으로 하되, 사회성 언어기능 향상 및 또래관계어 학습을 위한 2~3명의 그룹재활 형식으로 구성됩니다.
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03
언어/인지재활 시간
재활 횟수 : 주 2회(권장) 기준
※대상에 따라 주 2회 이상 실시될 수 있습니다.
1회당 50분 소요
재활(40분) + 부모상담(10분)
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언어/인지재활 과정
아동의 상태와 기능수준, 부모욕구(상담)에 따라 재활적 접근방식이 달라지며 재활사와 재활환경과의 원활한 관계형성을 위하여 놀이(운동) 및 착석지도를 병행하여 재활이 진행됩니다.
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02
언어/인지재활 구성
재활사와 1:1 교육하는 개별재활을 원칙으로 하되, 사회성 언어기능 향상 및 또래관계어 학습을 위한 2~3명의 그룹재활 형식으로 구성됩니다.
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03
언어/인지재활 시간
재활 횟수 : 주 2회(권장) 기준
※대상에 따라 주 2회 이상 실시될 수 있습니다.
1회당 50분 소요
재활(40분) + 부모상담(10분)